作者：张军喻
说实话，我也希望自己什么都行，可以上知天文、下知地理，可以很有钱，然后又很有才华，我一方面想自己学会磨豆浆，另一方面，我还想自己也能造火箭，“突”地一下就把宇航员送上天去漫游了。
说实话，我也很想理科学得很好，文科也学的很好，最好都可以得150分。
但是，我必须要说的实话是，一方面，我没那么多精力，另一方面，我也没那么多实力，最起码，我也没那么多体力。
据《京华时报》2月7日报道，教育部正在就高中是否取消文理分科等问题征求意见。既然是征求意见，就是有这个考虑，但是我强烈建议提这个想法的人把自己放下来去当一回高三生，不要老在天上撑着，然后自以为可以去指点江山，实际上却是乱点江山。就好像前些日子教育部发函，建议包括央视在内的许多卫视改台标，因为教育部的说法是不规范，意思就是wc叫wc是不对的，必须称之为厕所才能够显出来水平。但是建议教育部还是先把高考制度给弄通了是正经事，弄其他的都显得太小资。
“中国青年歌手大赛，连简单的历史地理问题都答不上”、“许多学习文科朋友，连家里电灯泡坏了也不能换”。 大约支持文理不分科的，就是说文理分科容易导致人的知识结构不全面。似乎很有道理，但是简单的历史地理问题，大约初中就可以掌握个差不多；能不能换电灯泡，貌似只和实际生活经历有关，和学文、学理并无一定关系，因为我见过许多没上过学的换起灯泡来，也是快得很、熟悉得很，实际效果并不比你专门去聘请一个博士生要来得差。
至于持“文理分科，降低了民族的整体素质”观点的人，更是有点我本来是鸡毛、你非要把我弄成令箭的意思。不是所有的鸡毛都喜欢当令箭。照这个观点，不但是高中不要分科，连大学也不要分科了，喜欢学文史，头疼理化的，你就继续在大学里为微积分而头疼吧；喜欢在实验室里搞研究的，就一定要再去进行文史的考古，下到墓道里，你就是《鬼吹灯》。按照此说法，我们就最好同时兼职作家和数学家、语言学家和化学家、翻译家和生物学家。但是谁要这样介绍自己，只有两个可能，不是天才，就是骗子。
事实上是，经过十几年的全面学习，文理分科之前，我们所掌握的一些知识已经足够应付实际生活的需要；就是在文理分科之后，我们也不是就完全不管其他科目的学习，而只是学习重点略有不同。
文理不分科的一个同义词，就是强化已经被现代教育界激烈反对的填鸭式教育。就是现在文理分科，一个要应付高考的高中生还都是满负荷运转，很多人都严重睡眠不足，外加精神紧张，要是文理不分科，9个科目足够让他们焦头烂额，建议让他们都先上山拜师学艺，弄个分身术回来。
一个人天生就有某种兴趣趋向，强迫一个对文字充满灵性的孩子整天扎堆数理化，能提高他的素质吗？一个天生对文字头疼的人，你非要逼着他去学习余秋雨，你还不如直接把他ps了。科目越多，孩子能花在提高所谓素质上的时间就越少，不要再逼着孩子们都把生命浪费在与分数作斗争上了吧。
更重要的是，不知道有几个人出学校后，还记得化学方程式？还能用到微积分？
