前不久，乌鲁木齐市第八中学因为将《股票的基本知识与多元化投资》这门课引入高中课程而引发了不小的争论，一些学生和家长认为高中生学炒股能培养学生的理财意识和技能，也有人表示高中教育没有必要为了顺应全民炒股的时代而盲目跟风（《中国青年报》6月17日《股票课成为新疆一高中选修课》）。
“股票课”确实给以往那些按照固定课时和科目学习的学校教育模式注入了一湾活水，与社会经济生活现实的密切接触、富有操作性的学习对象、富有刺激性的风险挑战 等等，必将引起高中学生的参与兴趣。而从另一个角度来分析，伴随着经济发展步伐的加快，股票和炒股也必将成为一种社会行为潮流和趋势，也将成为一种更具影响力的投资领域和理财方式，让高中学生接触这些，对于他们丰富生活知识、开阔视野、增长见识、学会理财和投资、懂得经济基础知识等而言，也是必要而理智的选择。所以，对于“股票课”的开设而言，应该是一种对学生成长负责的科学之为，而通过开设“股票课”向学生传授股票理财投资等基本知识的行为，本身就不该是一个问题。同时，看看那些持反对意见的对象，大部分都是从可能影响为应试教育而为的学习、可能会影响学习成绩出发而论的，而没有从学生成长需要不需要、学生喜欢不喜欢的角度去面对，更是不理性和不科学的态度。
可“股票课”虽然从学生成长角度分析值得尝试和提倡，但股票本身也是一个富有具有双刃剑效果的对象，同时炒股行为中也同样渗透着容易因过分关注而“上瘾”、风险大压力也大、对于高中学生并不成熟和定型的心理等存在隐患性因素、过分沉溺容易影响正常的学习和生活等负面影响等，所以，即便“股票课”不是问题，但如果上不好同样也会导致负面后果。
“股票课”不是问题但如何上好才是关键，所以，开设“股票课”后关键就要在科学的上课上下功夫。首先是要有一个科学的课程设置定位，那就是高中生的“股票课”设置原则应是开阔学生视野、提高理财投资意识、了解股票特点、增长学生理财能力、树立正确的金钱观和人生观，而不该是纯粹的炒股技巧传授，更不能把“股票课”上成炒股课，上课就进入市场炒作。其次是在课时设置、教案编写、师资配备等方面，要更注重科学性和突出教育引导效果，不能因为管理不善导致选修课成为增压课、休息课和引诱学生炒股上瘾课，从而让“股票课”的选修和指导成长意义得到充分发挥，达到预期的开设目的。
“股票课”不是问题，但如何上好这门选修课才是值得关注的关键，所以目前还是不要围绕开设不开设来面对“股票课”，而应该更多地关注如何上好这门课，如何才能更好地发挥这门课在学生成长中的科学作用，这才是社会、家长尤其是学校应该关注的问题。
金鹰网特约评论员 许朝军
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