珠海一民办学校两位女教师，一个因为掌掴学生，一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为"巴掌老师"和"教鞭老师"，而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来,在一次课堂上这位"教鞭老师"创下3分钟抽15名学生的"纪录"。（1月7日《广州日报》）
"巴掌老师"和"教鞭老师"的出现，是有其深厚历史缘由的。中国人常说，棒头出孝子。只要挥舞起大棒，一切事情都能解决。在棒头之下，既能出孝子，似乎也是可以出人才的。老师打学生，就成了顺理成章的事情。特别在过去，只要上过学的人，几乎没有不被老师打过。记得上小学时，有一位老师打人很厉害。她要求你将手伸给她，而后紧握住你的手，拿教鞭狠狠抽打你的手指。我的学习成绩不好，因此手指常常被打到肿胀。那种场景和疼痛感，至今还记忆犹新。
打人的老师，我不喜欢。我喜欢的老师，也绝不会打人。俄国教育家乌申斯基说，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。打人，是暴力行为，也是一种不健康的行为。一个身心健康的人，绝不会对他人随意使用暴力。作为一名教育工作者，面对稚气的孩子，又如何能做出近乎残忍的行为呢？
在老师的打骂下，学生不会主动的热爱学习。如果他的学习成绩有所提高，也是迫于老师"淫威"不得不做出的让步。一个喜欢打骂学生的老师，能培养出怎样的人才？著名科学家布鲁诺说，一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。因此，在打骂的教育方式下，只会产生仇恨，只会导致学生向不正常不健康的方向发展。
或许，打人的老师自小就是在被打中长大。他们认同了"打"的教育方式，将"打"视为了教育的一部分。不打学生，学生不成器；不打学生，学生不会好好学习。唯有"打"，才能让学生就范，才能让学生在自己的约束和管理下，成为一个学习成绩好的学生。可是打人的老师却忘记了，只有爱才是最好的教师。
一个成功的教师，是创造出了值得自己学习的学生，而不是一个被自己顺服的人，一个听话的机器。当学生遭受到暴力，特别是这种暴力来于自己亲近的人，他的心灵深处就会留下难以抹去的阴影和伤痕。正如教育家克鲁普斯卡娅所说，不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。一个不称职的老师，不是一个好老师；一个动辄打学生的老师，也绝对不是一个好老师。（夏余才）
