【语录】：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
【人物】范美忠
【入选理由】：5月12日14时28分，地震发生时，四川光亚学校的范美忠老师不顾学生，本能地猛冲下楼。事后发帖说“在这种生死抉择的瞬间……哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑行为和贴文中的言论，引发网民热议，并送其绰号“范跑跑”，也注定了其被道德所唾弃。所幸，舆论并非一边倒，中肯的评价认为：范跑跑的行为出于人性深处，属于自然迸发、自然形成。更重要的是，从范跑跑事件的激烈争议中，我们看到了一个多元表达的社会氛围正日益呈现。
【观点】：在范跑跑事件的讨论中，道德决定论者往往希望仅仅通过个人的牺牲来成就精神的崇高，从某种程度上说，这就陷入了象征即价值的表象追求，而没有追问对生命关怀的真正意义与价值实现的理性方式。由此形成的后果是，道德决定论者常常是制度建设的懒惰者，他们不知道，尽管瞬间的道德表现也与平时的精神修炼相关联，但还是不能仅仅靠这种瞬间的表现，而必须要有更有力的制度保证。
但是，当一些人仅仅用道德的大棒，来迎头痛击他时，公众又会站到同情范美忠的立场做换位思考。从这个角度上讲，范美忠又成了一个“自我牺牲”者，他通过展示自己特殊时刻的瞬间表现，唤起了公众的思考，也由此促成了相关制度的改进。
“范跑跑”事件引起无数人转身思考自己的人性弱点，思考相关制度与规章的缺陷，并使之有了良性改进。这实际上是“范跑跑”事件的独特价值，也是它的积极意义。（作者：吴祚来）
而2008年底范跑跑欲北上任教，又引争议。“范跑跑”的复出是一个耐人寻味的事件，标志着我们开始把“小人”“范跑跑”与“普通公民”、“教育者”范美忠剥离开来看。从万人唾弃的“范跑跑”到再被欣然聘之的范美忠老师，其间的跨越蕴涵着时间的力量，更彰显出社会“可以指责‘范跑跑’，而别浪费范美忠”的宽容、理性胸怀。（作者：王聃）
