| 观点聚焦：这年头，谈恋爱早不是成年人的专利了。如今婚姻之风都刮进了大学校园，“天之骄子”们又怎会对“恋爱动机”这种“很傻很天真”的问题提起兴趣呢？性教育需要学校的引导，也需要社会配套环境的辅助。当成年学生有需求，社会文明又发展到这样高度的时候，大家又何必要去硬装“纯洁”？ |
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“我想问，什么牌子的避孕套比较好?”清华学子的一句提问让中国性学会副秘书长徐震雷哑口无言。而在成都，一堂性教育示范课也出现了老师台上说得口干舌燥，学生在下面却玩手机睡觉的场面。“都是老一套，都听烦了！”中国高校性教育，真的出问题了吗？（《成都商报》12月18日报道）
“同学们，你们知道大学恋爱的动机有哪几种吗？”从老师在讲台上提出这个无聊又令人无语的问题起，就注定了这堂性教育示范课的“不受欢迎”。这年头，谈恋爱早不是成年人的专利了。如今婚姻之风都刮进了大学校园，“天之骄子”们又怎会对“恋爱动机”这种“很傻很天真”的问题提起兴趣呢？
事实上，在学生们埋怨缺少性教育的时候，我们早已跟性教育有了交集。如今各大高校开展的女性生理知识、女性保健课，就是性教育的一个方面。然而国内历来的性教育缺失，让走进成年期的学子们茫然无措。当传统观念让学校和社会都羞于把“性教育”摊在课桌上来传递时，“性教育”就只剩下“性生活”的概念。“我想问，什么牌子的避孕套比较好?”“女生怎样做爱才有快感?”，学生们五花八门的提问，给传统性教育狠狠抽了一耳光。大学里，学生到底怎样才能实现性的“救赎”？
诚然，中国的性教育一直存在问题，没有科学的前车之鉴，又加上传统、保守观念的禁锢，教与不教，确实是个问题。但作为学生学习和生活的主要场所，学校在性教育上的责任不可推卸。我们常说老师是“人类灵魂的工程师”，但莫忘记一个人的“灵魂”不仅仅包括他的知识涵养和人格塑造，对性的需求与渴望也是“灵魂”最基本的本能。那么有什么理由逃避这种责任，让学生们的“灵魂一角”在黑暗中摸索？事实上，老师对性教育的“羞于开口”，来自对“性教育”本身认识的缺位；或者说老师自己在上性教育课之前就已经给它描上了黄色，孰不知如今的学生比老师要来得坦荡得多。要知道讲桌下的课堂上的是成年大学生，而不是一群娃娃。作为成年人，大学生们想知道的不是“恋爱不恋爱”，yes或no的问题，而是自己如何在性体征成熟后实现性心理的成熟、why和how的问题。都说“好奇害死猫”，谁都知道，人越是看不到，就越想一窥究竟。因此让学生系统学习总比自己摸索来得好。马来西亚从4岁就开始教孩子性基础的知识，日本从小学就开设性教育启蒙课，新加坡推出多媒体“成长岁月”让人们审视自己性成熟的过程……当性教育不再是性生活的“马甲”，老师本着以人为本的理念坦然地跟学生讲解性知识，这样的互相尊重，又有谁会给出“听烦了”的讽刺呢？我们又有何做不到的呢？
学校的这种积极引导，只能是“面”上的基础性传授。性教育还需要“点”的辅助，即学生个人在社会中通过合适的渠道来完成性启蒙。众所周知，日本的AV产业全球闻名，但是日本的色情犯罪率却始终保持在一个相对合理的水平。其中很重要的一点就是整个社会对性教育的坦然态度，以及政府在成人产业上严格的分类方式和管理模式。当然，这种方式在中国尚不可行，但是我们有必要学习这种态度。政府应该坦然面对国人亟需性教育的事实，积极建立起严格的成人影视作品管理模式，让成年人有正规渠道来购买到官方审核通过的关于性教育的正规专业性书籍、影像资料；而不是对性教育感到遮遮掩掩，任其自流，让老百姓因为市场“盲区”而无处“求医”，只能自己上网找那些歪门邪道的网站“观摩学习”，甚至走上因为好奇而强制“实践求真知”的道路。
性文明也是人类文明的重要组成部分，人们没有必要对性教育感到羞涩难当。归根结底，性教育需要学校的引导，也需要社会配套环境的辅助。当成年学生有需求，社会文明又发展到这样高度的时候，大家又何必要去硬装“纯洁”？
金鹰网特约评论员 妖儿
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