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观点聚焦：诗歌原本不分家。许多现代通俗歌曲也十分注意汲取古诗词的养分。像周杰伦的《东风破》、《菊花台》，既充满古典意境又不乏现代乐感，因而能够传唱一时。连郭敬明都为李宇春的《蜀绣》填词，看来将传统元素融入通俗歌曲，似乎已成为一种时尚。 |
周杰伦
作者：魏英杰
近日，有教育部官员在成都举行的全国中小学国学教育研究现场会上透露，有关部门准备邀请歌星演唱经典诗词，结合现代流行音乐，让国学经典教育深入到学校方方面面。
此举不由得让人想举双手赞成。结合流行音乐的形式，传唱经典诗词，无疑找到了一条可行的、生动活泼的国学普及之路。至少，这比要求中小学生学京剧、跳交谊舞靠谱，更比那些穿戴不知哪朝哪代的服饰，装模作样地祭拜祖宗、吟诵《三字经》，要来得亲切自然。
诗歌原本不分家。刘勰曾说：“乐府者，声依咏，律和声也。 ”以诗入歌，不仅可以加深记忆，更能够壮怀抒情。许多现代通俗歌曲也十分注意汲取古诗词的养分。像周杰伦的《东风破》、《菊花台》，既充满古典意境又不乏现代乐感，因而能够传唱一时。连郭敬明都为李宇春的《蜀绣》填词，看来将传统元素融入通俗歌曲，似乎已成为一种时尚。教育部不妨留意这些受青少年喜欢的通俗歌手，再请一些名家谱曲，创作出来的“国学歌”，想必会受广大青少年的喜爱。如此，普及国学经典的目的也就水到渠成了。
但有一点，既然是推广国学，最好纯粹一些，不要往里灌水。成都当地教育部门提出了所谓国学教育的“双融入双结合”指导思想，把这件事情和未成年人思想道德建设乃至于中小学生的日常行为规范教育挂钩起来。这样做不免让人担心，“国学歌”最后成了一锅“乱炖”。一首歌既要讲求道德又要树立荣辱观还要能够规范学生日常行为，而且还得追求时尚，其力也薄，其负也重，恐怕有点困难。一旦“国学歌”为各种功利的绳索五花大绑，中小学生或许就不乐意接受了，那样岂不背离了初衷？
实际上，吟诵传唱古诗歌，本身就能够起到陶冶性情、启迪人心的作用，没必要把各种理念硬塞进去。而且，传统经典自有一套话语体系，并不是想结合便能无缝对接的。其实，搞“国学歌”不妨多向李叔同先生学习，其所作的《送别》可谓经典。
《送别》的曲调虽然取自日本歌曲《旅愁》（《旅愁》又采用了美国歌曲《梦见家和母亲》的旋律），但歌词却完全汲取了中国传统诗词的精华，非常具有传统文化意蕴。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首歌一度流传宇内，传唱不衰，就因为歌词贴近国人的文化心理，堪称现代音乐和古典诗词的完美结合。更重要的是，整首歌没有任何教化意味，却能够让人感受到友谊的美好、离别时的珍惜之情和青春少年淡淡的忧伤，这大概就是“随风潜入夜，润物细无声”的境界吧。
教育部要请歌星演唱经典诗歌，应当效仿李叔同先生，把传统文化的精髓通过现代形式展现出来，让中小学生真切感受传统文化的可爱之处。当然，若要普及推广国学，光靠唱几首“国学歌”远远不够，还要向更深更广处下工夫，在教科书中增加传统经典的分量，通过学习古文、认识繁体字等手段，让中小学生找到进入传统文化殿堂的门径。
